赵州桥与现代桥三年级综实上

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，《九宫棋》、《和宇宙人下棋》、《让虫子拉车》、《五利将军的发明》……都有相当的童趣，也可以从中取得不少直接经验。但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生思考和创新。 二、课程总体目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。 四、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

五、实施措施：

1、活动内容：《九宫棋》、《和宇宙人下棋》、《昆虫大力士》、《五利将军的发明》等。

《九宫棋》是玩棋，《重排九宫》就是研究数学问题；《五利将军的发明》基本活动是玩3对磁铁，制作磁铁斗棋，延伸活动就要进行有目的的科学实验了；《老鼠和它的天敌》从科学童话开始，到玩游戏“老鼠搬家”，最后要进行“要不要把老鼠消灭光”的辩论，这显然是要求学生深入思考了。

有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探索规律。《蝗虫习性实验》则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。

要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。 从三年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的的创新活动。例如，利用磁铁自己设计制作一种棋，磁铁同性相斥、异性相吸，棋盘可以是纸的也可以是铁皮、玻璃……棋的规则由学生创作制定，让学生自己去创新；《降落伞》是简单介绍发明技法的活动，要学生举一反三，思考创造技法的本质。 2、师资配备：小学综合实践活动三年级组实验教师 3、课时安排与实施策略： 每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。 周次 教学内容 课时 周次 教学内容 课时 1赵州桥与现代1 1 10 10.老鼠和它的天敌 1 桥 2 3 4 5 6 7 8 9 2排队 3降落伞 4昆虫大力士 5九宫棋 6.和宇宙人下棋 7.五利将军的发明 8.古今船舶 9.白与黑 1 1 1 1 1 1 1 1 11 12 13 14 15 16 17 18 11.蝗虫的习性试验 12.百变陀螺 13.叫铅笔站起来 14.乌龟背上的数 15.我为奥运出把力 16.来去自由 17.给废品找工作 18.粗心的小画家 1 1 1 1 1 1 1 1 六、课程评价： 注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进

行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我的水平。

1赵州桥与现代桥

一、 活动目标

1、通过活动使学生知道桥在日常生活中的作用，并初步认识各种各样的桥。 2、通过制作赵州桥模型，培养学生的动手操作能力。 3、通过延伸活动，培养学生的创造力和想像力。 二、 活动准备

学生：1. 查询桥梁建筑资料或有关桥梁的历史，故事等等（可从过去学过的课文中、图书馆、网上查找）。 2. 常规用具、剪刀、胶水等。

教师：1. 查找桥梁建筑资料，做一个关于桥梁的课件。 2. 纸质桥梁折叠尝试。 三、 活动形式 小组活动。

四、 活动过程

（一）创设情境导入 1．教师引入

——给大家讲一个桥的故事（战争中，一位工程师炸掉自己亲手设计建筑的心爱的大桥的故事）； ——唱一首桥的歌曲（一位学生希望架起彩虹桥，让老师走遍祖国大地的心愿）； ——引出桥的功用：架桥交通，毁桥阻隔。桥梁对现代经济、文化交流的作用。 2. 学生互动与课件演示结合。 （二）基本活动：从民歌谈起 （1）桥的常识。

——谈谈你所知道的桥，包括桥的故事。熟悉的、见过的、特别的桥。 ——说一下（中国或世界）桥梁之最。 最古老的石拱桥赵州桥； 最多桥洞的桥宝带桥；

最早的闸桥浙江绍兴三江闸桥； 最早的十字桥山西晋祠鱼沼飞梁； 最早的铁索桥云南水平雾虹桥； 最多石狮子的桥北京卢沟桥；

最后的一座五亭桥扬州瘦西湖五亭桥； 最早的一座城市桥绍兴八字桥； 桥梁最多的地区：江南水乡；

公路高架“国门第一桥”北京四元桥； 亚洲之最——武汉长江二桥。

（以上过程使用多媒体辅助教学课件及说明，或学生收集的资料） （三）延伸活动：天堑变通途

（1）——大家熟悉的著名桥梁：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、美国金门大桥、悉尼跨海大桥……结合课本。

——最早的桥梁形式：石块、石板、木头、木块。

——桥梁的种类与发展：

用途：公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥……

材料：竹桥、木桥、积木桥、藤桥、石桥，水泥钢筋桥…… 外观：平桥、拱桥、曲桥、折桥…… 材料与外观：从简单到复杂再到简练。 木：独木桥、木板桥，浮桥，木架桥…… 石：石桥、石拱桥…… 铁木结合：铁索桥…… 综合材料：钢筋水泥桥……

——建桥的一般位置：溪流、沟壑、江、河，湖、海、水面、平地，空中…… ——桥的延伸：楼梯、天梯、娱乐设施…… （2）桥梁的基本结构：

起支撑作用的部分：桩、墩、拱、梁、架、柱、索； 交通部分：桥面；

安全和装饰部分：护拦；（结合课本） （3）折叠简易的纸质桥梁（教师演示基本方法；学生课堂作业 ：运用各种方法，折叠纸质桥梁 。

折纸：成型；装饰（也可酌情不演示）。 （四）举一反三活动：跨海大桥

（4）想一想：如何设计一座现代桥梁模型？（参照课本了解现代桥梁的结构，选择纸质材料或其他材料，在下一课时，设计一座实用、美观、环保的未来桥梁模型。） 五、评价

开一个小型展览会，展示资料，折叠桥。同学互评。（参照课本评价标准） 六、课后拓展

1. 注意观察我们平时所遇到的桥以及桥的延伸（可画速写），继续收集桥梁资料。

2. 做一纸成型桥梁卡或画（做）新型现代桥梁（或自由组合小组完成）。 3. 写一篇桥的报告（故事、资料均可）。 4. 展示所有作品（文章）。

2排队

一、活动目标

1.本次活动要强调学生的动手动脑的训练。

2.要使学生理解排列水果和动物的不同要求，提高学生的注意力，鼓励学生有耐心，并寻找和发现排列组合的规律。

3.激发学生的学习兴趣，加强合作精神的培养。 二、活动方式

教师辅导，小组排列，分组游戏比赛，小组汇报成果，个人总结。 三、准备工作

图片，水果、动物卡片、剪刀、尺子。 四、活动重点

按不同的要求排列水果、动物图片。 五、活动难点

找出“穿过街道”的各种路线。 五、 实施过程 （一）导入

（出示图片导入）同学们，下面我们就根据不同的要求给水果和动物排队（板书课题）。

（二）基本活动：水果排队 1. 四人一组活动（把图片剪开） 2. 汇报情况

3. 将3种不同的水果（香蕉、苹果、葡萄）排成一组。 4. 汇报排列结果

5. 小组讨论，排一排，看那组排的最快。 6. 派代表说一说。

香蕉、苹果、葡萄 香蕉、葡萄、苹果 苹果、葡萄、香蕉 苹果、香蕉、葡萄 葡萄、苹果、香蕉 葡萄、香蕉、苹果

7. 小组讨论：3种水果6种排列有什么规律？ 8. 小组汇报

（三）延伸活动：动物排队比赛 1. 把图片剪开。（4种动物8张图片） 2. 小组比赛。

要求：8只动物排成一排，必须符合下面四个条件：①两个猴子之间有一张图；②两个公鸡之间有两张图；③两个斑马之间有三张图；④两个小鸟之间有四张图。 3.比赛开始。 4. 小组汇报。 5.小结：

（四）举一反三活动：穿过街道

出示街道图，说清要求，1.小组合作找。 3. 个人汇报。 4. 小结

（四）活动总结 1. 学生评议 2. 教师小结

3降落伞

一、活动目标

1、通过指导学生制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在国防 、生活、生产中的作用及 降落伞的原理。

2、培养学生的动手创造能力以及学科学、爱科学、用科学的精神 。 活动设想

引导学生主动参与、动手实践，珍惜学生“求异”，鼓励大

胆创新，培养学生动手能力、创造能力、合作能力、及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 二、活动方式

教师辅导，个人制作，集体放飞。 三、准备工作

布、针、线、剪刀、小铁块。塑料片、小锁、丝绸、小玩具。 四、活动重点

制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在国防 、生活、生产中的作用及 降落伞的原理。 五、活动难点

制做、试放降落伞。 六、实施过程

一、激情导入，展示目标。

师：同学们，老师出一道题来考考你们。有一天“小马虎”机长带领着好朋友乘坐自己新设计的飞机去游玩，朋友们坐在飞机上看着窗外的美景都欢呼起来。这时，一名工作人员向“小马虎”机长报告，机尾失火了。“小马虎”机长一下惊呆了，不知如何是好？现在请同学们赶快帮帮“小马虎”机长，他该下达什么命令呢？

（评点：开头用故事激情导入，符合学生的年龄特点，充分调动了学生的活动积极性。）

生：应该果断地命令大家“跳伞”。 师：（出示投影片《空中天使——降落伞》）这时降落伞救了许多人的性命，在空中也形成了一幅美丽的图案。有一位小姑娘降落到我们这里，请大家看一看，她的降落伞漂亮吗？（出示实物：小降落伞。） 生：漂亮！

师：那么现在就请大家做一名小小设计师，看谁设计的降落伞最漂亮！（板书课题“降落伞”）

二、启发诱导，达成目标。

师：请同学们介绍一下自己桌面上的材料和工具。 生：有布、针、线、剪刀、小铁块。 生：有塑料片、线、剪刀、小锁。 生：有丝绸、线、剪刀、小玩具。 ...... 师：现在请小设计师们用自己桌面上的材料来设计一下自己的降落伞，看谁设计的最巧！

（评点：激发了学生的思维想象，体现了学生个性，创造了宽松的课堂环境，使学生能畅所欲言。） （以小组为单位讨论） 师：（3分钟后）看大家这喜悦的表情，老师知道你们一定设计了自己最满意的降落伞，谁愿意把你们最满意的设计讲给大家听呢？

生：我是这样设计的。把一块布剪成一个圆形，然后用8根长度相等的线分别缝在布的八个角上，然后把八根线绳打一个结，把小铁块系在上面，我的降落伞就做成了。

生：我是这样做的。先把布剪成正方形，接着用剪刀在布的四个角上穿上小洞，

用4根相等的线从小洞穿过，把一头系在角上，然后把线的另一头打上一个结，最后把小锁系在下面，我的降落伞就完成了。

生：我还有个不同的做法。把布剪成一个三角形，接着用3根相等长的线分别系在三角形的三个角上，然后将三根绳子的另一端系在一起，在结头处系上一个小玩具，最后在降落伞上写上我给它取的名字。（鼓掌） ......

师：这些同学的设计新颖，真是优秀的设计师。同学们，制作降落伞的大概步骤就是把布（或丝绸、塑料）剪成八边形（长方形、圆形、正方形......）接着系上等长的线，另一端打上结，系上重物，降落伞就完成了。（出示图片《降落伞制作步骤图》）现在以小组为单位来制作降落伞，你们是怎样设计怎样做。老师送你们八个字“勇于创新，团结合作。”（板书）

（评点：这里充分培养了学生的创新意识和创新精神，珍惜了学生的求异性，鼓励了他们大胆探索、大胆创新，让每个学生的思维不受约束。） （放音乐，学生以小组为单位进行制作，老师巡查指导。） （评点：培养了学生的合作意识，创造能力和动手能力。） 师：（15分钟后）同学们，你们就要让自己设计的降落伞去天空中飞翔了，如果降落伞的飞行状况不满意，大家可以随时改进。希望你们“大胆实践，注意安全。”（板书）

（学生带到三楼试放，老师有指导性地讲解，五分钟后把学生带进教室。） （评点：这里做的很好，做到了“活”而有度，“动”而不乱，还培养了学生的实践意识。）

三、课堂延伸，深化目标。 师：同学们，你们刚才试放了自己制作的降落伞，对自己的降落伞有什么看法吗？ （评点：这里问的恰到好处，使学生能探究发现问题、分析问题、解决问题。） 生：我的降落伞不够好，一下子就落下来了，伞没有打开，是下面的铁块太重了。 生：我的降落伞也不够好。伞也打不开，轻飘飘的，是因为下面用的木块太轻了。 生：我的降落伞开的不大，是线太长了。

生：我的降落伞开始做的不好，我改进以后就可以了。因为我用的是橡皮泥，开始太轻了，我又加上了一点橡皮泥就飞的很好了。 生：我的降落伞是三角形的飞的不够好。 ......

（教师在教室里演示，简单地点评。）

师：同学们说的都非常好，降落伞飞的好不好和重物的轻重、线的长短、伞衣的形状、材料等都有关。

师：现在请同学们想一想降落伞为什么会减弱速度慢慢的降落呢？

生：因为降落伞里面装有空气，阻拦了它下落的速度，所以它会减弱速度慢慢的降落下来。

师：对，回答的真棒！因为降落伞里面有空气，它受到了空气的阻力，所以才会减弱速度慢慢的落下来。请议一议，降落伞还有哪些用途？ 生：飞机失事时，可以使用降落伞。 生：跳伞比赛。

生：空降兵执行任务。 生：降落伞空投救援物资。 ......

（评点：通过动手操作，使学生了解到降落伞的原理及其用途。）

师：降落伞在我国生产、生活、国防中都起着重大作用，通过这次试放降落伞活动，大家应该认识到我们的时代是科技高速发展的时代，离开了科学技术我们将寸步难行，因此我们应发奋图强。同学们，你们是祖国的未来，未来的世界是属于你们的，希望你们以后能大胆实践、勇于创新，为祖国建设添砖加瓦，贡献自己的一份光和热，让世界因为你们而更加美丽、精彩！ 反思：本节课是一节以培养学生的创新意识、动手创造能力为特征的科技活动课，其具有以下特点：

1、通过激情导入，展示目标——启发诱导，达成目标——课外延伸，深化目标。引导学生积极主动的动手、动脑、动口，让全体学生都能自始自终主动积极地参与到活动的全过程中。

2、尽可能的为学生设置了创造思维的意境，创造了民主、平等、和谐、自由的课堂氛围，激发了学生的想象力和创造力，有利于学生创造思维的培养。

3、尊重学生的主体地位，鼓励学生勇于创新，大胆想象创造、努力培养了学生的创新意识和创新精神 。

4、培养了学生动手能力、创造能力及发现问题、分析问题，解决问题的勇气和能力。

4昆虫大力士

一、活动目标

1.通过综合实践活动课，诱发学生关心身边昆虫的热情，激发他们热爱大自然、喜爱身边小生命——昆虫的情感态度。

2、在活动中，努力使学生养成留心周围事物，边观察边思考的良好习惯，培养学生互相交流、互相合作的良好品质。

3 学习用一双发现的眼睛去观察身边的昆虫，能通过观察讨论研究自己归纳出一些昆虫的体力潜能。 二、活动方式

通过搜集材料、观察研究、合作交流，使学生获得切身体验，锻炼观察能力。

三、准备工作

准备昆虫的图片、实物、资料 四、活动重点

学习用一双发现的眼睛去观察身边的昆虫，能通过观察讨论研究自己归纳出一些昆虫的体力潜能 五、活动难点

了解昆虫的有关知识，设想开发利用动物的新途径。 六、实施过程

（一）谈话交流，明确、选择研究对象，图片导入。

前一阶段我们对鸟、鱼、爬行动物、哺乳动物进行了研究，接下来我们要来一起研究的是昆虫。出示一些昆虫的图片、资料。 （二）研究讨论，明确目标

1小组讨论：你想用捉昆虫做什么活动？想从活动中知道什么？ 2学生谈看法。 （三）玩中探索

1.充分放手，小组活动。

2.小组汇报结果。 3听录音

（1） 常见的动物朋友。 （2） 新奇的动物利用。 （四）开发创新 1. 小组讨论 2. 交流讨论结果 （五）活动总结

5九宫棋

一、

活动目标

1．扩大学生视野，激发他们对民族科学文化的热爱。 2．培养学生的动手能力，陶冶学生情操。

二、活动方式

本项活动可以班级为单位，组织全班学生参加。让学生主动、积极地进行活动。也可分小组进行。 可按照以下方法步骤开展活动。 三、准备工作

教师：一个棋盘模型、有粘性的棋子、九宫图。

学生：做棋子的材料【包括用其他棋（象棋、围棋、跳棋）的棋子或豆子、木块均可】、剪刀、做棋盒的小盒子、硬纸片。

四、活动重点：指导九宫棋的制作并教授其方法。讲述九宫棋的来历与民族科学文化的关系。

五、活动难点：指导九宫棋的制作并教授其方法。讲述九宫棋的来历与民族科学文化的关系。 六、实施过程 1．导入

教师：同学们，大家平时一定接触到不少棋类活动吧！确实，棋在我国古代游戏中是一个不小的实施，它源远流长，在社会上流传的棋种繁多。 今天这节活动课，我们再学习一种棋，它叫做\"九宫棋\"。 板书：九宫棋 2．阅读短文

（1）学生自读。

（2）指名读文，思考：短文告诉了我们什么？ （3）回答上述问题。（鼓励学生各抒己见。）

（4）小结：下棋是一种游戏，也是智力的训练和意志的培养，人们在下棋中训练了智力，又创造出了新的棋和新玩法。希望同学们在玩的过程中多动脑筋。

3．九宫棋的制作

（1）制作大九宫棋（两人一组制作）

①本编活页第2－4页所示就是现成的棋盘。

②按棋盘上格子的大小剪6个纸片（形状不限，但不准出格），3个涂上黑色，3个保持原色（即白色）。也可用其它材料，如其他棋（象棋、围棋、跳棋）的棋子代用，或扣子、瓶盖、木块等均可，只要有两种颜色，每种颜色有

3颗棋子就可以了。木块等均可，只要有两种颜色，每种颜色有3颗棋子就可以了。

（2）制作小九宫棋 做完大九宫棋之后，可鼓励孩子再做一个小九宫棋。按准备好的纸盒面大小剪一张白纸，在上面画好九宫棋盘贴在纸盒上。找适合纸盒大小做棋子的东西（豆类等）各3颗替代黑白棋子，平时装在盒子里，玩时拿出来。

4．九宫棋的玩法 教师：九宫棋用九宫格制作棋盘（出示棋盘），因此而得名。

玩法简介：

（1）九宫棋由两人进行游戏,双方各拿3颗棋子。

（2）游戏开始，两人先白后黑轮流地把棋子逐一下到方格中，谁先把自己的3颗棋子排成一行（不管直行、横行或斜行都可以，教师演示），谁就是胜者。所以，下棋时应设法不给对方的3 颗棋子有连成一行的机会。

（3）如果两人的6颗棋子全部入盘却不分胜负，那么就在棋盘上继续行走，每人每次走一格，直、横都可走，但走斜路时仅限于沿大方块的两条对角线方向走，一直走到分胜负为止。

请一位同学到前面，用教具同老师下一次棋，边玩边讲解。告诉学生游戏要讲文明、讲礼貌，以陶冶情操。

5．简述九宫棋的来历及与民族科学文化的关系

我国民间棋类极为丰富，品类繁多，分布于各省、各地、各民族间，诸如围棋、象棋、方棋、盘棋、梅花棋、八仙棋、九宫棋、连环马棋等等。棋类游戏的最大特点是不投骰子。清人孔继涵在其所著《长行经》一书时就说：\"以投琼为博，不琼为塞。\"\"琼\"即骰子，\"塞\"泛指棋类。我们也以此为标准区别棋类。凡是不投骰子的，都划归棋类。

九宫棋用九宫格作棋盘，由此而得名。九宫格是我国临习书法所用的界线格，在方格中画井字形，等分成九格，便于临写时对照范本字形，掌握点画部位，或以之缩小放大。在此可以看出九宫棋和我们的民族文化有着何等密切的关系，九宫棋可谓是\"中华牌\"的。 6．两人一组，学生下棋 7．老师小结

（1）对本次活动中动脑、动手表现好的同学，给予表扬。 （2）让学生利用课余时间进行棋类比赛。

6.和宇宙人下棋

一 活动目标 1.通过活动，使学生了解宇宙来客棋使用的方法及准则，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生探究宇宙奥妙的情趣，通过观察、动口、动手、动脑，培养学生的实践能力，发展他们的智力。

2.了解火星人之谜，培养学生大胆想像、善于发现问题的能力。 3.通过游戏，培养学生的自信心和解决实际问题的能力 。 二、活动方式

教师指导，分组游戏时间，小组汇报成果。 三、准备工作

录像带，橡皮泥捏出的三枚地球任何一枚宇宙人。 四、活动重点：

1.宇宙人来了怎么办，启发想象。 2.玩“宇宙来客棋”。

五、活动难点：玩“宇宙来客棋”。 六、实施过程 （一）导入

课件出示：宇宙人来了怎么办？

（二）基本活动：宇宙人来了怎么办 1.学生自读自想：宇宙人来了怎么办？ 2.小组讨论。 3.自由发言。

（三）延伸活动：宇宙来客棋（板书） 1.认识棋盘。

2.读一读三种玩法，你最喜欢哪一种玩法。 3小组自由玩。 4.汇报游戏结果。

（四）举一反三：火星人之谜 1.谈体会。

2.读“火星人之谜”你有什么想法？ 3.教师小结： （五）课堂小结。

7.五利将军的发明

一 活动目标

1. 让学生经历发现问题——设计实验——实验探究——获得结论的探究过程，并引导学生观察现象，培养记录、整理、分析资料的能力，使学生乐于探究和发现周围事物的奥秘。

2. 了解磁铁的基本性质。探究磁铁的其他性质。 并利用资料卡介绍司南，使学生认识到我国古代人民的智慧。 二、活动方式

以学生自主活动为主， 发现问题——设计实验——实验探究——获得结论的探究

三、准备工作

了解生活中哪些物品利用了磁铁，并作记录。目的是使学生对本课相关问题进行比较细致的观察、信息搜集和材料准备，为课堂上探究磁铁性质奠定基础。磁铁、铁屑、大头针、曲别针、剪刀、彩笔、卡纸 四、活动重点：重于让学生经历发现问题——设计实验——实验探究——获得结论的探究过程，

五、活动难点：知道磁铁的基本性质；了解磁铁有异极相吸、同极相斥、磁力有大小、两极的磁性大等性质；知道生活中磁铁的一些应用。 六、实施过程 （一）导入

课件出示“五利将军的发明”的斗棋，讲述五利将军的故事，板书课题。 （二）基本活动：你也发明个磁铁斗棋 1.小组讨论，设计棋盘，制定玩棋规则。 2.小组汇报，介绍经验。

3.小组玩棋。

4汇报玩中的发现。

5.小结。你还有什么问题吗？

（三）延伸活动：研究磁铁和它的应用 实验1

1.出示实验要求，学生阅读。 2.学生自己设计实验，进行实验。 3.汇报实验现象。

4.小组讨论实验现象，你有什么想法？ 5.汇报讨论结果。 6.小结。在磁铁的两端分别有两个字母S和N，叫做磁铁的磁极。磁极磁性最强。 实验2与实验3

1.出示实验要求，学生阅读。 2.学生自己设计实验，进行实验。 3.汇报实验现象。

4.小组讨论实验现象，你有什么想法？ 5.汇报讨论结果。

6.小结。磁铁有异极相吸、同极相斥、磁力有大小。 实验4

（1）观察、比较手中的磁铁，磁铁的形状什么不同？

（2）组织学生在教室内玩“给磁铁找朋友”的游戏，观察磁铁不可以吸引哪些物体，可以吸引哪些物体？

（3）“悬吊磁铁”游戏，把一个磁铁水平悬挂起来，用另一个磁铁的两端分别去靠近它的一端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥。

（4）用磁铁靠近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化。

5.小结。通过以上活动的开展，使学生了解磁铁的基本特性，教师在教学过程中也可以开发以下活动，扩展学生对磁铁其他性质的了解和认识。如做“接链游戏” 、“两极对中间”游戏、“看不见的磁力线”等游戏，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱；通过观察纸上的铁屑有什么变化，形成的图案是直线还是曲线等现象，使学生感知到磁力、磁力线、磁场的存在等特点。 （四）举一反三：生物与磁场 1.举出生活中的一些实例说出：什么地方用到了磁铁？用到了磁铁的什么性质？学生广泛地去描述，也可以提出一些新的发现和问题，在讨论中加深认识。 2.学生谈体会与收获。 （五）课堂总结

有趣的磁铁

吸引铁等物体

磁铁 有两个磁极 （磁极磁性最强）

异极相互吸引 同极相互排斥

8.古今船舶

一 活动目标

能够通过查阅资料，了解船的发展史。 认识各种各样的船，知道它们的用途。

设计一艘船，体验设计的艰辛和快乐，发展想象力和创造力。 二、活动方式

活动形式可以班为单位，在老师的指导下活动。 三、准备工作

教师准备：收集船的图片，查阅有关的资料、制作相关的课件。

学生准备：查阅船的资料，收集船的图片、模型、绘制图画、准备文字稿、图画纸、彩笔等。

四、活动重点： 1．船的制作方法及制作。 2．弄清制作原理。

五、活动难点：制作卡纸船并进行实验。 六、实施过程 （一）导入

1．你们知道和看见过哪些船？（说得越多越好。）

2．你们知道船为什么能在大海上行驶吗？（知道多少说多少。） 同学们，“船”这个字眼我们并不陌生。我们不仅平时见过船，在电影、电视里也看过许许多多形形色色的船。（学生列举。）

现在老师再请你们来欣赏几种船。（出示投影）

图1．1936年英国的：“玛丽皇后号”邮轮（重81 237吨）。 图2．美国密西西比河上古老的船尾明轮船。 图3．船身能升离水面的高速水翼船。 图4．能够水陆两栖航行的气垫船。

（教师简要介绍船的组成部分：船体、船底、动力等。）

你们喜欢船吗？今天我们将自行设计制作一只船、会自行游动。 通过图片欣赏，使学生对船的构造有所了解，既为制作提供了理论依据，同时也激发了学生的制作兴趣。 教师板书课题：船 （二）基本活动：制作船

（二）基本活动

如果按照发展的先后排列，应该怎样排？

从船的发展中，你想到了什么？让学生畅所欲言。 1、教师引导学生进一步认识近代和现代的船。

（1）船一般分为民用船和军用船两大类。民用船有客轮、货轮、油轮、渔轮、气象船、科学考察船等。还有一些特殊用途的船：如：救生艇、打捞船等。军用船有炮艇、鱼雷快艇、巡洋舰、驱逐舰、救援舰、航空母舰等。我收集了一

些船的图片给大家欣赏一下（电脑出示船的图片）

（2）我们认识了这么多的船，你知道这些船有什么用途吗？

（3）你还认识哪些船？请向全班同学介绍你对船的其他认识，结合课外收集的图片向同学介绍。

2、学生自行设计新型的船。

（1）学生思考：设计什么样的船。

（2）学生亲自设计。将设计的样稿画下来。 （3）班内交流。

（4）将全班同学设计的船的画稿张贴在作业展栏中。 （三）延伸活动： 1．制作

这节课同学们自己制作一个废品船。（把准备好的材料拿出来。） （1）个人制作与几个人合作相结合。 （2）老师巡视，发现问题及时指导。 2．实验

到室外有水池或大缸处进行实验。 引导学生发现问题：

（1）船要行驶得又稳又快，配重要放多少合适？ （2）船的行驶方向与什么有关？

（3）让船行驶时间长点，有什么办法？ 3．讨论

（1）在实验中发现问题，组织小组讨论。 （2）学生汇报：发现什么问题，怎样解决。 4.汇报结果。 举行船比赛

1．把学生带到游泳池边。

教师：现在我们要来比一比，赛一赛，看看哪位同学的“船”行驶平稳，且“航程”较远。

2．第一轮比赛开始（学生情绪高涨）。

教师：同学们，在比赛的过程中，每个人要注意观察，认真动脑，总结经验，及时对自己的船进行改进，力争夺冠。

通过船的比赛活动，进一步把本次的活动氛围推向了高潮。 3．根据“船”的行驶情况，每位同学认真改制瓶子船。 4．第二轮比赛开始。

5．评选出船做得美观、精致且性能良好的参赛优胜者，并请他们介绍制作、比赛的经验。

二轮比赛的进行，又一次体现了学生自主参与活动的意识，学生在荣誉感的驱动下，活动情绪十分高涨。 （四）举一反三：讨论

1． 一只船的主要构成部分有哪些？各自的作用是什么？ 2． 怎样制作瓶子船？（科学依据是什么？） 3． 教师：号召全体学生从小养成善观察、会动脑、勤动手的良好习惯，把自己的培养成跨世纪的有用人才。 （五）课堂总结

今天，同学们做船并进行实验，都很成功。在实验过程中发现了一些问题，并进行了改进，非常好，回家后，可做一只与今天做得船不一样的船。实验一下效果怎么样。

9.白与黑

一 活动目标

1.通过实践活动培养学生对高科技浓厚的兴趣，使他们从小树立学科学、爱科学的意识。

2.通过本次活动培养学生的试验能力、动手能力、研究能力、搜集资料的能力和思维能力。

3. 通过本次活动使学生了解黑色吸热原理及其在现实生活中的应用。 二、活动方式

小组试验探究。 三、准备工作

白色与黑色铁片各一，白色与黑色瓶子各一

四、活动重点：了解黑色吸热原理及其在现实生活中的应用。 五、活动难点：了解黑色吸热原理及其在现实生活中的应用。 六、实施过程 （一）导入

你喜欢什么颜色？颜色有更神奇的功效，不信？我们一起来研究两种颜色。 （板书）

（二）基本活动 1.谈话

现实生活中发现了一些黑色和白色物体，让我们一起去看一看。 2.你见过什么是白色的，什么是黑色的？ 3.小组汇报。 小组试验活动

第一组：白纸、黑纸各一张，再调节放大镜与纸的距离形成一点光斑，比较烧焦的时间。

第二组：各拿来一件黑色与白色衣服，看哪件较热，哪件较冷。

第三组：在第二组的基础上各裹一个温度计，比较哪支温度计的示数高些。 第四组：取两只规格相同的烧杯，放进同样量度同温度的水，一只底和壁涂成白色，另一只涂成黑色，光照1小时，用温度计测出水温。

第五组：对第四组进行改善，让温度计始终测量水温，每6分钟记录一组数据，再把数据画成图像，经过对比，可知黑色物体吸热本领与白色物体的吸热本领哪个更强。

4.汇报实验结果：黑色物体吸热本领比白色的强。 （三）延伸活动

1.谈话：实验结果黑色物体吸热本领比白色的强。为什么有的无题诗百色的，而有些物体是白色的？ 2.小组讨论。 3.汇报。

（四）举一反三

1.冰上刻字，联系刚才的实验想办法。

2学生讨论。 3.汇报实验

（五）课堂总结（略）

10.老鼠和它的天敌

一 活动目标

1. 让学生了解老鼠在整个生态系统中的地位 2. 让学生熟悉老鼠的天敌和它们的食性。 3．锻炼孩子的思维，培养他们的动脑能力。 二、活动方式

本次活动为课堂上的活动，每两个人为一组，自由结合，也可作来学生的课外活动项目。 三、准备工作

猫、蛇、狐、鹰、鹤、熊、黄鼠狼、猫头鹰……）棋子 四、活动重点：

熟悉老鼠的天敌和它们的食性。 五、活动难点：

老鼠搬家棋就是让学生们通过下棋，了解这种动物。 六、实施过程 一、 导入

今天这节活动课，我们一起来阅读有关\"鼠\"的童话故事；玩一玩老鼠搬家棋。 板书：老鼠打天敌o老鼠搬家棋 二、阅读童话

1．学生自由读图、读童话。 2．指名复述童话的内容。

3．组织学生分组讨论：①假如老鼠真的没有了天敌，它们可以无地繁殖下去，世界会怎样？②假如把老鼠都消灭光，世界又会怎样？（可以组织\"动脑筋、擂台赛\"活动，鼓励学生多动脑筋，保抒己见。） 三、玩老鼠搬家棋

1．提问：①老鼠依靠哪些食物生存？（玉米、大豆、小米、花生、白薯、土豆、稻米、小麦、蔬菜、昆虫、蛋……）②老鼠的天敌有哪些？（猫、蛇、狐、鹰、鹤、熊、黄鼠狼、猫头鹰……）

2．两人一组，制作棋子：①用硬纸片按 和 两种图示制作鼠棋子各10枚；②其它棋子（鼠食、鼠敌）各1枚。

3．教师根据\"玩法说明\"，讲解老鼠搬家棋的玩法。（可以请一位同学到前面，用教具同老师下一次棋，边玩边讲解。） 4．两人一组，学生下棋。 四、教师小结

1．对本次活动中动脑、动手表现好的同学，给予表扬。 2．鼓励学生利用课下时间自创游戏方法。

11.蝗虫的习性试验

一 活动目标

1.理解蝗虫的形态结构特点和生理特点；了解蝗虫的几种主要习性，知道蝗虫对农作物的危害以及形成的原因。

2. 通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能力

和分析问题的能力。 二、活动方式

教师指导，分组游戏时间，小组汇报成果。 三、准备工作

录像带、蝗虫饲养笼、趋光性试验盒，熔化的事啦，油漆、玻璃杯等。 四、活动重点：

观察蝗虫的形态结构和生理的小实验 五、活动难点：

了解蝗虫的几种主要习性，知道蝗虫对农作物的危害以及形成的原因。 六、实施过程 （一）导入

放录像，谈话：大家都见过蝗虫。那么，蝗虫有哪些西行呢？这节课，我们共同研究蝗虫的习性。（板书课题）

（二）基本活动：蝗虫的食性与趋光性实验 1. 食性实验

（1）观看蝗虫吃食物的情况。 （2）小组讨论。 （3）小组汇报。 （4）小结： 2. 趋光性实验

（1）小组进行实验。 （2）教师巡视 （3）交流汇报。 （4）小结：

（三）延伸活动：蝗虫怎样逃避敌害 1.捕捉蝗虫实验，反复抓，蝗虫会怎样？ 2.及时记录实验现象。 3.各组汇报实验现象。 4.小结。

（四）举一反三：蝗虫对人类的危害

提起蝗虫，几乎无人不知无人不晓，它们是农作物和其他植物的害虫。蝗虫的踪迹遍布全世界，是农业生产的一大害。

1999年夏天，我国北方大部分地区出现了持续高温干旱的天气，这种天气给人民的生活带来了不便，也给农作物的生长带来了不利的影响。但是，这却给农作物害虫的繁殖和生长带来了便利的条件。这样，蝗灾便爆发了。

特别是在黄淮海地区，发生了较大面积的蝗灾，受灾面积达1000多万亩。其中河北、河南、山东等省的一些地区情况尤其严重，有的区域蝗蝻（蝗虫幼虫）密度每平方米达2000多只，对农业生产构成了严重威胁。

有关方面专家指出，由于受异常气候的影响，我国蝗灾隐患在短期内难以消除，今后仍需要增加投入，加大蝗区生态治理力度，通过标本兼治，蝗灾就可得到控制和治理。

蝗灾在世界各地均有出现，几乎在我国出现蝗灾的同时，俄罗斯的西伯利亚地区也爆发了大蝗灾，其灾情之严重是历史上罕见的。小小的蝗虫竟让俄罗斯这样的科技强国束手无策，奈何不得。而在我国华北等地也出现了同样的蝗灾，由于科技人员努力和广大人民群众的积极配合，很快就控制了灾情。这说明蝗灾并不是不可以防治和控制的。（五）课堂总结：

12.百变陀螺

一 活动目标

1.学习剪圆，提高使用剪子的技能。 2.设计图案，提高创造力。 二、活动方式

学生个体活动。 三、准备工作

材料只需一张铅画纸和一二根牙签；工具只要：剪刀、胶棒和直尺， 四、活动重点：自制陀螺

五、活动难点：精心制作，个个成功。 六、实施过程 （一）导入

1.小朋友，你喜欢玩什么有趣的玩具？

2.今天老师让小朋友在课堂上来玩更有趣的玩具，小朋友，愿意吗？你喜欢陀螺吗？

3出示课题：百变陀螺 （二）基本活动：自制陀螺 1.尝试制作 2.介绍制作过程 制作方法：

（1.） 首先把所有纸条用胶水连接起来。做成一条长的纸条（可用两种颜色间隔连接）。

（2.） 利用胶水把纸条卷在火柴棒的部分。 （3.） 把纸条卷至你喜欢的宽度、大少。 （4.） 陀螺制作成功。 3.开展评比活动

（三）延伸活动.

1.讨论：为什么有的转得稳？ 2.汇报

（四）举一反三：硬纸圆盘上一半涂黑，另一半分四等分画出黑条纹，让陀螺在较长时间内高速转动，可看出色光的出现，记录结果。 （五）课堂总结

怎样才能使陀螺旋转得稳又时间长呢?一般要注意以下几点：

1．同样大小的陀螺，重的比轻的转得稳。因此，制作时应尽量用一张铅画纸把陀螺做得重些，可采用几层铅画纸片叠起来的办法，以增加陀螺的重量。

2？转轴在正中心的陀螺比转轴偏离中心的陀螺转得稳。制作时，竹牙签做的轴一定要插在圆纸片的正中心且不能歪斜。

3．转动陀螺的技巧也很重要，技巧掌握不好容易转出桌面。

13.叫铅笔站起来

一 活动目标 1.通过活动，激发学生对物体的稳定性的兴趣，培养学生积极进行科学小探索的兴趣爱好。

2. 通过活动，培养学生做实验的能力。初步学会做实验的基本方法和思考问题的基本方法。 二、活动方式

以班级为单位进行基本活动，教师引导。 三、准备工作

铁丝、要失传、长的木条、铅笔、钳子、绳子。

四、活动重点：让铅笔稳定站起来。激发学生对物体的稳定性的兴趣，培养学生积极进行科学小探索的兴趣爱好。

五、活动难点：培养学生做实验的能力。初步学会做实验的基本方法和思考问题的基本方法。 六、实施过程 （一）导入

你能让铅笔站起来吗？这节课我们就来想办法，试一试怎样才能让铅笔站起来。（板书课题）

（二）基本活动：让铅笔站起来。 1.讨论：怎样才能让铅笔站起来。 2.学生汇报结果。 3.教师演示

4.学生自己制作小实验装置。 5.展示。

6.学生实验，并把结果记下来。 7.汇报

（三）延伸活动：稳定游戏 1.出试图让学生观察 2.小组探讨 3.自己设计游戏

（四）举一反三：走钢丝和起重机 为什么能平衡？小组讨论 2.汇报

（五）课堂总结进行评价。

14.乌龟背上的数

一 活动目标

1．初步认识幻方，了解幻方的起源，激发热爱祖国的思想感情。 2．能正确计算每个九宫格中8个三数之和。 3．通过观察、动手操作，探索幻方的规律。 4．培养学生比较、分析、判断、概括等能力。

5．培养自主探究的意识和团结协作的能力。 二、活动方式

引导观察分析；学生尝试，教师点拨；竞争比赛；小组讨论。 三、准备工作

九宫图若干。白志、铅笔、橡皮、尺子。 四、活动重点：三阶幻方。 五、活动难点：反幻方。 六、实施过程 （一）导入

同学们喜欢听故事吗？下面老师给你们讲个关于乌龟的故事。 （二）基本活动。

1.故事引入：讲述夏禹治水的故事。1．从乌龟背上的9种花点图案引到九宫格。 仔细观察，这些图案表示什么？

2.认识幻方：2．根据学生的回答，出示九宫格，介绍九宫图。 4 9 2 3 5 7 8 1 6 3．仔细观察，1~9这九个数在九宫图里有什么秘密吗？ 通过学生计算得出：

每行： 4+9+2=15 3+5+7=15 8+1+6=15

每列： 4+3+8=15 9+5+1=15 2+7+6=15 对角线：4+5+6=15 8+5+2=15

小结：每行、每列、对角线上每三个数的和都是15。 4．引出课题：幻方

5．判断下列是幻方吗？为什么？ 2 8 9 8 3 4 6 4 1 1 5 9 7 3 5 6 7 2 （1） （2）

（3）

6 1 8 6.学生动手做。

7 5 3 7.归纳。

2 9 4 （三）延伸活动

1.介绍杨辉排三阶幻方的方法。

据说很早以前，夏禹治水时，河南洛阳附近的大河里浮出了一只乌龟，背上有一个很奇怪的图形，古人认为是一种祥瑞，预示着洪水将被夏禹王彻底制服。后人称之为\"洛书\"或\"河图\"。

如果把图形改成现在通行的阿拉伯数字，就成了下图的样子。 4 9 2 3 5 7 8 1 6

我们注意到左面的图形中，九个数字正好是从1到9，既无重复，也没有遗漏，但它们并不是按递增或递减顺序来排列。按照左图的排法，到底有何奥妙呢？ 原来，图中任意一横行、一纵列及一条对角线上的三个数字之和全都相等，等于 。具有这种性质的图表称为\"幻方\"或\"纵横图\"。上面这个三行三列的幻方就称\"三阶幻方\"，15是三阶幻方的常数。古代又称三阶幻方为\"九宫\"。古书上记载：\"九宫者，二四为肩，六八为足，左三右七，载九履一，五居。\" 把上面的九宫图旋转90°、180°与270°，再把它们与原图一起画在透明纸上，从反面来观察，这样一共可以得到八个图，但它们并无实质上的不同。“洛书”其实是一个三阶幻方，三阶幻方只有一种构造方法。南宋数学家杨辉，在他著的《续古摘奇算法》里介绍了这种方法：只要将九个自然数按照从小到大的递增次序斜排，然后把上、下两数对调，左、右两数也对调；最后再把中部四数各向外面挺出，幻方就出现了。

杨辉还介绍了四阶幻方的构造法，并列出了4，5，……，10各阶幻方图。不仅如此，杨辉对幻方还进行了较系统的研究，他是世界上第一位把幻方当作数学问题来研究的数学家。他构造出多种幻方，其中之一就是图5。它是由十六个数字组成的一种正方排列，其中每行每列、每条对角线上的数字和都是34。

4 9 5 16 13 9 5 1 14 7 11 2 14 10 6 2 15 6 10 3 15 11 7 3 1 12 8 13 16 12 8 4

2.学生仿照排。 （四）举一反三 1.提出反幻方

2.学生从中寻找规律。 3.介绍反幻方的排法。 4.小结。

（五）课堂总结

这节课我们认识了幻方，掌握了一些排法。实践证明，幻方阶数越高越难排。

15.我为奥运出把力

一 活动目标

1.通过实践活动激发学生对为奥运出把力的欲望，培养他们的民族自豪感和主人公仪式。

2.通过本次活动培养学生的分析、思考、设计、想象的能力。 3. 通过本次活动使学生了解更多的奥运知识。 二、活动方式 小组活动 三、准备工作 录像、图片等。

四、活动重点：设计吉祥物。

五、活动难点：设计有特点的吉祥物。 六、实施过程 （一）导入

1.播放申奥成功的场面。我们该为奥运做些什么呢？

2.板书课题（我为奥运出把力） （二）基本活动：了解奥运知识 1.奥运知识知多少？ 2.小组讨论 3.小组汇报 4.评价

（三）延伸活动：我为奥运出把力 1.你将如何为奥运出力？ 2.小组讨论 3.小组汇报 4.小结

（四）举一反三：设计吉祥物 1.展示吉祥物 2.学生讨论 3.学生汇报 4.设计吉祥物 5展示 6.评价

（五）课堂总结 你有什么收获？

16.来去自由

一 活动目标

1.通过制作纸盒和使用纸盒的表演，扩大校学生的视野，使小学生了解一些魔术常识。

2. 培养不迷信、不信邪的科学精神，使小学生在社会生活中少受骗或不受骗。 二、活动方式

引导观察分析；学生尝试，教师点拨；竞争比赛；小组讨论。 三、准备工作

剪刀、胶水、彩笔、硬纸。

四、活动重点：制作纸盒和使用纸盒的表演 五、活动难点：了解一些魔术常识。 六、实施过程 （一）导入

魔术表演，激发兴趣。

（二）基本活动：学做魔术师常识 1.谈话

2.指导看书.

3.请同学说一说：你认为制作是应注意什么？你遇到了什么问题？ 4.讨论

5.演示制作过程 6.小结

（三）延伸活动：自制小物品 1.自己制作小物品。 2.展示

3.比一比

（四）举一反三：探讨伪科学的秘密 （五）课堂总结

我们从小要懂得爱科学、学科学、用科学、懂科学的道理。

17.给废品找工作

一、 活动目的、

激发小学生变废为宝的兴趣，增强环境意识，训练动手能力，培养创造能力。

二、活动方式 以班为单位，在老师的指导下提出问题，进行制作和实验（要在室内制作）。 活动方法如下。

1．准备：①教师制作出样品；②学生事先准备好旧塑料瓶和工具；③有关的工艺术品图片或样品也要准备好。

2．教师通过\"废品的故事\"提出问题。

3．通过利用废塑料瓶的5个实例介绍制作方法，开展学生思路，使他们掌握具体方法。

4．启发大家更广泛地利用废品，变废为宝。 三、准备工作

废塑料瓶（可乐瓶、药瓶等均可）、剪刀、刀子、胶条等。 四、活动重点：怎样变废为宝？ 五、活动难点：掌握具体方法。 六、实施过程

1．事先要求每个学生找几个废塑料瓶，洗干净，并准备剪刀、刀子、胶带。

2．教师指导学生阅读短文和图示后，展开讨论：怎样变废为宝？ 3．每人提出废瓶利用的设想，轮流说，看谁说得多。（在说的过程中教师引导学生创新。） 4．动手做。

5把每个人的作品展示出来，看谁的想法巧妙。 三、 具体步骤 1．导入

可以用3种方法，即①老师讲童话故事----\"废瓶子找工作\"；②老师向同学们提出一个不大不小的问题----废物怎么处理？③学生可以向老师质疑----废瓶子怎么处理？这3种导入方法均比较简单易行。此外，还可采用演童话剧的方式。

2．讨论

最好是分组讨论，然后集中写在答题板上，由一人代表发言。 这一轮的发言作为必答题，看哪个组说得多（每项1分）。

然后必为抢答。后发言的人不能重复已举过的例子（每项2分）。 （学生的设想有：笔筒、荷花、茶壶、灯罩、漏斗、茶杯、各种花篮等。） 教师小结：肯定大家的意见。评出优胜组并给予表扬。然后在此基础上提出做一个\"瓶子灯\"（或\"盒子\"、\"漏斗\"）。

制作\"瓶子灯\"：画出板图（本编活页第1－2页中的左图），指图讲解：①把电线穿过瓶盖，把小灯泡放在瓶子里（最好1．5－3V的手电筒小灯泡）；②用彩色纸做一个灯罩粘在瓶子上，这个\"瓶子灯\"就完成了。

制作\"小盒子\"：画出板图（本编活页第1－2页中的右图），指图讲解：用两片木片把几个瓶子的下半部夹在一起，用绳挂在墙上，就成了一个放小物体的盒子。

制作\"漏斗\"：画出板图（本编活页第1－3页中的图），指图讲解：同一个塑料瓶子从不同的地方切开，便会有不同的用途：①从A－A处切开，下面是个水杯，上面是个漏斗；②从C－C、B－B处切开，上面是个盖子下面的小盒子里可装各种东西；③把杯子扣在植物上，便成了一个小温室。 由上可见，一个即将被扔到垃圾箱里去的废塑料瓶，只要你动一动脑筋，它就会有很多用途。

3．动手做 让每个学生根据自己的设想，设计制作成作品（最好不模仿图示）。

老师指导学生制作。 4．讲评

把每个同学的作品展示出来，师生讲评，看谁的想法巧妙，想像力丰富，看谁的设计、制作高明。

评出一、二、三等奖和鼓励奖。 对获奖者予以表扬并奖励小红花。 5．展览

将优秀作品在校内展览，供同学们观察、学习、欣赏、开阔视野，激发兴趣。 总结

这一节课，我首先出示了一张图，并讲了一个简单的童话：老瓶子要办一个工作分配站，让废瓶子变成宝，怎样变成宝呢？让学生思考，以激起学生兴趣，并积极展开讨论，使学生在激烈的讨论中明白，一个小小的废瓶子，其实用处还是很大的。讨论后，让学生自己动手做，让学生充分发挥自己的想象，做出各种东西来。这个过程，培养了学生的创造能力，训练了动手能力。

18.粗心的小画家

一 活动目标

1.培养学生做事认真、仔细的科学态度。

2. 培养学生认真、细致的观察能力、记忆能力、想象能力和会话能力。 3.学习一些记忆的方法。 二、活动方式 小组活动 三、准备工作

图画、笔、课件。

四、活动重点：培养学生认真、细致的观察能力、记忆能力。 五、活动难点：培养学生地再现能力。 六、实施过程 （一）导入 ㈠粗心的画家

１、出示小朋友图片问，“这是谁呀?”

２、“这是明明，你们瞧，明明可喜欢画画了，他特别喜欢给小动物画像，可是，他是个粗心的小画家，每次给小动物画好像，小动物们就不高兴了。” ３、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小朋友们仔细看一看，想一想，小猫为什么不高兴了？”(没有耳朵) ４、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不高兴了，为什么呢?”

５、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不高兴了。 （二）基本活动：填画 １、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小㈠班的小朋友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不愿意？” ２、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。

３、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇：尖、圆) 4.学生画图。 5.学生汇报 6.展示学生作品 7.开展评价

（三）延伸活动

1.出示图：请学生找出画错的地方，看那组找的又对又快。 2.学生汇报 3.开展评价

（四）举一反三

1为粗心的小画家填补漏画。 2.分组活动 3. 学生汇报 4. 开展评价 （五）课堂总结 请同学谈谈体会。