课题 敬爱的老师 课 时 1 日 期 1、根据自己的日常观察，结合课本插图，了解老师的日教学目标 常工作，理解老师工作的辛苦，感受师老的关爱。 2、通过感知老师工作的艰辛，体会老师关爱，学会尊重老师，感谢老师。 教学重点 引导同学们了解老师的日常工作情况，体会老师的辛苦。 教学难点 教学准备 教学过程 一、谈话导入，引入课题 师：唐代文学家韩愈《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也”。意思是说：“老师是传授道理、教给知识、解决疑难问题的人”。加里宁却把老师比喻成人类灵魂的工程师。同学们想了解老师吗？ 生：想„„ 师：那我们今天就来学习《道德与法制》第三单元第二课《敬爱的老师》（板书敬爱的老师），请同学们翻到课本第59页。、 二、明确目标，共同学习 师：出示本课学习目标。 生：齐读„„ 三、组织活动，感知体验 （一）老师的辛苦我体会 师：我是一名老师，站在讲台上我是你们的老师，你们坐在下面是我的学生，校园生活中我们是最熟悉的人，那同学们了解老师们每天都做些什么吗？ 预设生：摇头表示不了解„„ 师：看到好多同学摇头表示不了解，虽然老师与同学们相处的很久了，但是同学们可能没有仔细观察过老师每天的工作，那你们知道老师每天要做哪些事情吗？请同学们根据自己的日常观察，结合课本59页的插图交流老师每天的工作 活动一：交流老师每天的工作，体会老师的辛苦 （活动要求：1、讨论完举手示意，并耐心等待；2、小组内派一名成员汇报。） 生汇报：老师每天都会微笑着迎接我们到校；每天认真的备课、批改作业；带领我们做活动；耐心辅导我们学习„„ 师：是啊，同学们说的这些的却都是老师每天要做的工作，同学们觉得老师每天做的这些工作有什么特点吗？你有何感想？ 通过体验、探讨和交流感受老师的辛苦，体会老师对学生的关爱，学会理解、尊重、感谢老师。 课件、彩纸
生：很辛苦„„ 生：我想对老师说：“老师辛苦了”！ （二）老师的关爱我感受 师：（出示提示课件）听到你们这么说，老师感到很欣慰，再辛苦也是值得的。其实，老师们还有许多其它的工作，这些工作却透露着老师对我们的关爱，同学们结合自身的体会观察课本60页插图，一起说一说老师是如何关爱我们的吧！ 生：观察课本插图 师：是啊，在学校里当我们生病的时候，学习遇到困难的时候，生活遇到不便的时候，是老师给予了及时的帮助，那你们有什么想对老师说的吗？ 预设生：老师每天都在关爱着我们，我们想说谢谢老师的关心„ （三）与老师的误会我来解 师：（出示课本案例图片）老师感受到了你们的谢意，老师每天这么辛苦的工作，还无微不至的关爱着我们，有时候关爱和理解是相互的，同学们快看课本上的丽丽小朋友遇到了什么问题？你有没有遇到过这种情况？你是怎么解决的？和同学们讨论讨论吧。 预设生：与老师说明白情况；及时与老师沟通„„ 师：同学们说的太好了，是啊，有时候，老师的言行也会有错误，导致师生之间产生误会。及时沟通是解决误会、增进师生最有效的方式。与老师文明礼貌的沟通也是尊敬老师的表现。 （四）对老师的敬意我表达 师：老师为了学生无私奉献、默默工作。有谁不尊敬自己的老师呢？你是怎样向老师表达自己的敬意的呢？（出示课件：平时„„节日里„„ 生：平日里认真听课；向老师主动问好„ 生：节日里向老师表达祝福：为老师制作节日礼物如贺卡、收纳盒：为老师画画„ 活动二：实际行动谢恩师 师：是啊，不管是平时的一句问候还是节日里给老师制作的一份小礼物都是对老师表达敬意的方式。下面请同学们以实际行动为自己的老师制作一份小礼物，表达你们的敬意吧。 （出示活动要求：1、小组成员合作完成一个手工作品（可从下面的例子中任选一个）：2、作品要有对老师的祝福语；3、时间为5分钟，看哪个小组完成的又快又漂亮；4、完成后举手示意，耐心等待） 师：老师看到同学们为老师们精心制作的小礼物都完成了，请同学们课下把它们送给自己的老师！ 四、拓展延伸，情感升华 师：（出示课件）尊师重道是我们国家的传统，国家为发扬尊师重道的风尚，将每年的9月10日定为教师节，总理更是一日六谢教师
呼吁全社会理解和尊重老师。 师：“饮其流者怀其源，学有成时念吾师。”老师教给我们知识和做人的道理。我们的每点进步都离不开老师的辛勤培养，我们应该尊敬老师。假如老师就在你们面前，老师希望同学们起立向老师们鞠躬并道一声：“老师，你们辛苦了！” 师：老师在这里代表老师们谢谢可爱的孩子们！ 生：全体起立向老师鞠躬致意。 五：学以致用：（出示达标测试题） 师：同学们说的都不错，老师觉得你们会说到做到，而且做的会更好！最后，老师希望同学们在生活中做一个懂得感恩的人„„ 六：作业设计 写一封决心书：给老师写一封简短的信，说一说今后的打算，表表你的决心。 板书设计 敬爱的老师 关爱 老师 学生 尊敬
山东人民出版社三年级上册《道德与法治》
《敬爱的老师》教学设计
2018年10月11日
