课时教案
课题 教材 及学情分析 小熊过桥（第一课时） 课型 表达 这次表达是围绕板块主题设计的，是一组连环画，表现的是一只小熊要从独木桥上过河。而小熊不听大家不让过河的劝告，结果掉到河里了。被大家救上岸，非常的后悔。 课时目标 1、能明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚，完整的故事。 2、体会故事所蕴涵的道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告。 能明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚，完整的故事。懂得故事所蕴涵的道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告。 能明白图画的意思，并能说一个清楚，完整的故事。 教学重点 教学难点 教学 准备 媒体 教学具 图片 图片课件 一、故事导入 小朋友，今天老师给你们带来一个非常好听教 一、导入。 学 同学们，今天我们的教室里来了四种小动物，你认识它们吗？ 活 （出示图片）他们之间还发生了一段有趣的故事呢！不过这段动 故事只有图画，没有课文，你愿意当一个小作家，为每幅画下面都配预 上一段文字，组成一个生动的故事吗？我们来试试吧！ 设 的故事，你们想听吗？ 1.课件展示 师：这就是故事的主人公――小熊。 有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小熊高兴地说：
二、指导学生观察图画，理解图画的意思。 “怎么不能？我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地 1、仔细观察图画一：想一想，你看到了什么？什么时间？什么地说：“那好哇！你把这封方？天气怎样？它想要干什么？它脸上的表情怎么样？指导学生从整信送给大象伯伯吧！”小体到局部来观察画面。再按照一定顺序表达。 2、观察图画二：看看图画中还有谁，小猴子在干什么？如果你是小猴子，你会对小熊说什么？小熊听了小猴子的话，它是怎么做的？它的表情怎么样？它心里可能会怎么想？连起来说说图画的意思。 3、按照学习图一、图二的方法学习图三至图六，让学生自己来观察图画，说说图画的内容。积累“得意洋洋”“不耐烦”等词语。 小熊掉到河里了，它会怎么做？猴子、小鸟、小鱼在干什么呢？教 4、熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗？ 我们一起学习了第8课《小熊过桥》就知道了。 2.板书课题，齐读课题： 二、整体感知 1.师范读课文 想想：小熊过了桥了吗？ 2.检查生字预习情况。要求：每组小组长抽读生字卡片。 3.师指导读音。你认为哪个字的音容易读错，应该怎样读？给同伴提个醒。 4.开火车读生字。 5.生自由读课文。生字的音我们读准了. 学 当小熊被救上岸后，它可能会对伙伴说些什么呢？ 活 6、将六幅图画连起来说一说，争取做到叙述完整，清楚。 动 预 设
目标检测： 能明白图画的意思，并能说一个清楚，完整的故事。 作业设计： 道理告诉他们。 板书设计： 小熊过桥 （有序） 表达：时间、地点、人物、事件 得意洋洋、不耐烦 课后反思： 把这个连环画故事讲给家人听。还要把 观察：整体---局部
