做一个勤于思考善于积累的教师
昨天我们国培数学班有幸来到芙蓉区育才小学听了殷智强老师的一堂课和一个讲座。殷老师的讲座触动着我的心弦，他的课堂给了我惊喜！
我从两个方面谈谈我的感想:一、要做一个勤于思考的教师。国际奥林匹克金牌学科装得盆满钵满为什么作为泱泱大国的中国却很少得之？高考完后学生把书撕得如同雪花般铺天盖地……这些异常的现象难道不值得作为教师的我们思索吗？不值得全中国人思量吗？也许有人说这是制度的产物，我也为力！错！只要是中国人就有这本事。作为拥有“人类灵魂工程师”的教师就更应该有这个本事了。造成这种现象我们教师也有不可推卸的责任。如果我们让学生打心眼里喜欢学习，让学生觉得学习是一种愉悦的活动，而不是当做一种炼狱，还会有这种令教师心痛的场面吗？教学更需要我们教师的思考。教材只是我们教学的凭据，我们可以根据需要理性的改造教材。枯燥的是内容，生动的是演绎。看，殷老师就把枯燥无味的《交换律》演绎成了一堂轻松、愉悦的学生自主探究的课。在这样的课堂中学生会觉得累，会觉得读书是件令人讨厌的事吗？不会，这样的课堂不仅给学生带来了快乐，还留给了学生学习数学的思考方法和解决问题的策略。只要我们有心枯燥的内容也会变成妙趣横生的课堂。作业的设计也是要思考的。有许多老师说过数学呀就是要多练。请站到学生的位置上想想如果总是练那些枯燥的数学题你不厌烦吗？作业的设计是有目的的，有层次的且形式是多样的。我们长期思考，使出浑身解数让学生喜欢学习，爱学习，我们还能看到那些痛心的场面吗？二、要做一个善于积累的教师。“三个臭皮匠赛过诸葛亮”每位教师的教学都有亮点我们要善于发现并积累灵活的借鉴到自己的教学中来。我们要积累好的教学亮点，如有利于学生发展的教学模式，趣味性强的新课导入……还要积累新颖实用的教学课件。制作课件对于我来说是个费力不讨好的活。但我可以搜集别人的课件然后根据自己的教学需要调整，轻松又实用。我们不仅积累别人的，还记得要把自己的亮点记下来以供自己以后参考。
勤于思考善于积累能促使我们更快的成长，能让我对得去教师这一光荣称号！我要做一个勤于思考善于积累的人！
2013年10月19日
腰陂中心小学谭习艳
