部编版八年级上册历史新教材教学计划及
教材分析
一、指导思想
以“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实《关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。 二、基本情况分析
本学期我继续担任八年级3、4、8三个班的历史课，经过一年多的学习， 学生已掌握了一一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、 改善。 三、教材分析
1 、八年级上册概况
本册书共分为八个单元 26课，另外还有 1节活动课。
近代中国百余年的历史发展，呈现出两条鲜明的主线；其一是外国列强的侵略与中国人民反抗外来侵略的主线；其二是中国近代化的主线，即争取民族和、国家的发展和富强两条主线。两条主线虽互为表里并呈现出相互缠绕交叉之势，但在不同
的历史时期，随着社会主要矛盾的发展和阶级力量的对比变化，历史的发展又呈现出明显的阶段性特征。 2 、人教版历史八年级上册介绍
本册教材中的第一个学习单元。从鸦片战争、第二次鸦片战争到太平天国运动
中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争，这是鸦片战争后至 20 世纪初年近代中国近代历史发展的一条鲜明主线。 第二单元：近代化的早期探索与民族危机的加剧 中国的近代化历程，从洋务派为富国强兵、以图自救而创办近代军事和民用工业开始，经康梁维新派发动具有资产阶级性质的政治改革运动，呈现出明显的层层推进、急速深入的历史特征，即从最初学习西方的军工、民用生产技术，到追求政治的变革。这是一个持续的、呈螺旋式上升趋势的过程。教师要注意引导学生从是否顺应历史发展趋势、是否推动了社会进步的高度来看待历史人物和历史事件，培养学生求真、求实的科学态度。 第三单元：资产阶级民主与中华的建立 部编版新增了先行者孙中山，对于孙中山先生的生平和早期活动进行了详细介绍，这样能让学生对那段历史有更客观的了解。新增中华的创建及《中华临时约法》，这样能让学生知道什么是中华，袁世凯为什么能当上中华的总统，比之前教材的模糊说法要清晰的多。
第四单元：新时代的曙光中华民族的抗日战争
五四运动是中国史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义的开端。中国新民主主义从开端到发展兴盛起来，有着一个艰难的过程，这是对于近代化的深入，其中中国党的诞生是开天辟地的大事。
第五单元：从国共合作到国共对峙
这个单元详细的介绍了国共从合作到对峙的过程。既有高潮的涌动，如北伐战争等，也有失败的痛苦和艰辛，如大失败、第五次反“围剿”失败等。从时间断限上，它又包含了中国史上两次重要的转折 ---- 从大失败到开辟井冈山根据地、第五次反“围剿”失败到遵义会议确立以为核心的党的正确领导。“新民主主义的兴起”这一学习单元力图反映的就是中国这一艰难历程。
第六单元：中华民族的抗日战争
抗日战争是一百多年来中国人民反对资本帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族战争，是中华民族由衰败到振兴的转折点。因此，这一单元的学习具有十分重要的意义。
第七单元：战争
人民战争是关系中国前途和命运的决战，也是中国新民主主义迅速走向胜利的阶段。与中国近代史的其他几个学习单元相比，这一学习单元涉及的时间较短，线索也较为简单。
第八单元：近代经济、社会生活与教育事业的发展 本单元讲的是近代中国在饱受列强欺凌，被迫开放的环境中
不断进行着变革，传统的社会向近代社会转型的史实。民族工业在封建主义、官僚资本主义和帝国主义的夹缝中艰难发展着。将科技文化等内容集中在一起的编写是人教版的一个特点，但我们应引导学生将历史人物置身于历史的过程中，与民族、社会的发展和命运紧密联系起来，对之有一个合乎实际的认识和评价，对历史人物的成就与贡献有一个历史的全面的认识。只有这样才能减少以往撇开历史背景而空谈历史人物的不足，有助于增强学生的历史感。 四、教材重点难点
在于历史发展线索的重大事件和人物、经济、文化的重要史实;难点在于向学生进行思想教育及历史事件、人物的评价。 五、教学措施
1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。
3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、 图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
4、在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举-反三的
能力;注重发挥学生的主动性， 发散学生的思维，注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性在教学中提高学生的思维素质。
5、成立历史学习小组，互出练习题，提高学生历史认知水平。
6、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，明白落后就要受辱、弱国无外交，内外对比，树立民族自尊、自豪、自信
7、定期或不定期引领学生阅读历史书籍、观看历史影片、参观名胜古迹、听者前辈讲故事，等等。利用好课堂这一阵地对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬我中华民族的优秀历史文化传统。 六、教学进度表
起讫周次 日期 第1课 鸦片战争 一 第2课第二次鸦片战争 第3课太平天国运动 二 第4课洋务运动 第5课甲午中日战争与瓜分中 三 国狂潮 第6课戊戌变法 第7课抗击八国联军 四~五 第8课先行者孙中山 第9课辛亥 五~七 第10课中华的创建 第11课北洋的黑暗统治 八 第12课新文化运动 第13课五四爱国运动 第14课中国党的成立 九 第15课北伐战争 十 第16课开辟井冈山道路 期中考试 假 国庆节放 教学内容 时 课备注
第17课中国工农红军长征 第18课从九一八事变到西安事十一~十二 变 第19课七七事变与全民族抗战 第20课正面战场的抗战 十四~十五 第21课敌后战场的抗战 第22课抗日战争的胜利 十五 第六单元检测 第六单元试卷评讲 第23课内战爆发 十六 第24课人民战争的胜利 第25课经济的社会生活的变化 十七 第26课教育文化事业的发展 十八-二十 复习 期末考试
