《列方程解决稍复杂的相遇问题》教学建议
教学目标：
1、结合具体事例，经历自主尝试找等量关系，列方程解答稍复杂的相遇问题的过程。 2、能找出相遇问题中的等量关系，能列出方程并解答，能有条理地表达思考问题的过程。
3、能探索用方程解答相遇问题的有效方法，了解解决问题方法的多样化，获得自主解决问题的成功体验。
教学建议： ◆相遇问题
1、让学生读题并观察示意图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题。
2、提出蓝灵鼠的要求，鼓励学生找出题中的等量关系，并试着列出方程。
3、交流学生找到的等量关系以及列出的方程。教师进行板书。如果有的学生列出1463－7x＝87×7的方程，教师首先给予肯定，然后说明，像这样含有未知数的项作为减数的方程，到中学以后再学习。
4、选择红红找出的等量关系，师生列方程并共同解答。重点使学生掌握，解方程时，先计算出87×7等于多少，再把7x看作一个数，解方程。
5、鼓励学生选择其他等量关系，列出方程并解答，同时提出检验要求。
◆试一试
让学生读题、理解题意，讨论一下：这道题和例3有什么不同的地方，有什么相同的地方？使学生了解；两件事完全不同，但是解题思路是一样的。然后让学生白己尝试列方程解决问题。交流时，说一说找到的等量关系，是怎样列方程解答的。答案：8米。
◆练一练
第1、2题，鼓励学生完成。交流时，说一说是怎样找等量关系的。
第1题答案：24袋。 第2题答案：70米。 第3题答案：
x＝6 x＝9 x＝0.5 x＝1.1
第4题，供学生选做。先让学生认真读题，并借助示意图理解题意。答案： 解：设乙船平均每小时行x千米。 18x－57.6＝32.5×18 x＝35.7
