教师的职业道德品质是由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为所构成的，是教师内在的心理品质知、情、意、行诸要素的辩证发展过程。“知”是基础“情”是动力“意”是调节“行”是关键，是衡量教师职业道德品质的标志。
作为一名好教师，德才育人是关键。
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